miércoles, 29 de abril de 2009

FASE ACTUAL DE LA ALERTA DE PANDEMIA SEGUN LA OMS

Fase actual de alerta en el plan de preparación ante una pandemia de gripe, según la OMS


En la revisión de 2009 de las descripciones de las fases, la OMS ha mantenido la estructuración en seis fases para facilitar la incorporación de nuevas recomendaciones y enfoques a los planes nacionales de preparación y respuesta existentes. Se han revisado la estructuración y la descripción de las fases de pandemia para facilitar su comprensión, aumentar su precisión y basarlas en fenómenos observables. Las fases 1 a 3 se corresponden con la preparación, en la que se incluyen las actividades de desarrollo de la capacidad y planificación de la respuesta, mientras que las fases 4 a 6 señalan claramente la necesidad de medidas de respuesta y mitigación. Además se han elaborado mejor los periodos posteriores a la primera ola pandémica para facilitar las actividades de recuperación pospandémica.
En la actualidad nos encontramos en la fase 5 de alerta de pandemia.
En la naturaleza, los virus gripales circulan continuamente entre los animales, sobre todo entre las aves. Aunque en teoría esos virus podrían convertirse en virus pandémicos, en la fase 1 no hay entre los animales virus circulantes que hayan causado infecciones humanas.
La fase 2 se caracteriza por la circulación entre los animales domésticos o salvajes de un virus gripal animal que ha causado infecciones humanas, por lo que se considera una posible amenaza de pandemia.
La fase 3 se caracteriza por la existencia de un virus gripal animal o un virus reagrupado humano-animal que ha causado casos esporádicos o pequeños conglomerados de casos humanos, pero no ha ocasionado una transmisión de persona a persona suficiente para mantener brotes a nivel comunitario. La transmisión limitada de persona a persona puede producirse en algunas circunstancias como, por ejemplo, cuando hay un contacto íntimo entre una persona infectada y un cuidador que carezca de protección. Sin embargo, la transmisión limitada en estas circunstancias restringidas no indica que el virus haya adquirido el nivel de transmisibilidad de persona a persona necesario para causar una pandemia.
La fase 4 se caracteriza por la transmisión comprobada de persona a persona de un virus animal o un virus reagrupado humano-animal capaz de causar "brotes a nivel comunitario". La capacidad de causar brotes sostenidos en una comunidad señala un importante aumento del riesgo de pandemia. Todo país que sospeche o haya comprobado un evento de este tipo debe consultar urgentemente con la OMS a fin de que se pueda realizar una evaluación conjunta de la situación y el país afectado pueda decidir si se justifica la puesta en marcha de una operación de contención rápida de la pandemia. La fase 4 señala un importante aumento del riesgo de pandemia, pero no significa necesariamente que se vaya a producir una pandemia.
La fase 5 se caracteriza por la propagación del virus de persona a persona al menos en dos países de una región de la OMS. Aunque la mayoría de los países no estarán afectados en esta fase, la declaración de la fase 5 es un indicio claro de la inminencia de una pandemia y de que queda poco tiempo para organizar, comunicar y poner en práctica las medidas de mitigación planificadas.
La fase 6, es decir la fase pandémica, se caracteriza por los criterios que definen la fase 5, acompañados de la aparición de brotes comunitarios en al menos un tercer país de una región distinta. La declaración de esta fase indica que está en marcha una pandemia mundial.
En el periodo posterior al de máxima actividad, la intensidad de la pandemia en la mayoría de los países con una vigilancia adecuada habrá disminuido por debajo de la observada en el momento álgido. En este periodo, la pandemia parece remitir; sin embargo, no pueden descartarse nuevas oleadas, y los países han de estar preparados para una segunda ola.
Las pandemias anteriores se han caracterizado por oleadas de actividad repartidas durante varios meses. Cuando el número de casos disminuye, se requiere una gran habilidad comunicadora para compaginar esa información con la advertencia de que puede producirse otro ataque. Las olas pandémicas pueden sucederse a intervalos de meses, y cualquier señal de "relajación" puede resultar prematura.
En el periodo pospandémico, los casos de gripe habrán vuelto a ser comparables a los habituales de la gripe estacional. Cabe pensar que el virus pandémico se comportará como un virus estacional de tipo A. En esta fase es importante mantener la vigilancia y actualizar en consecuencia la preparación para una pandemia y los planes de respuesta. Puede requerirse una fase intensiva de recuperación y evaluación.



PARA SABER DONDE ESTAMOS PARADOS!!!!
FEA REALIDAD!

Naty. R

GRIPE PORCINA

Hola gente aca les dejo un enlace que contiene mucha información sobre esta enfermedad cada vez mas preocupante para todos.



consultagripe@gmail.com
http://www.consultagripe.blogspot.com/


Centro de Desarrollo Comunitario
- Universidad de Buenos Aires -
Facultad de Ciencia Veterinarias








Abrazo Ríos, Mariano

martes, 28 de abril de 2009

¿Mamá a los 5?

Actualmente ya son comunes los embarazos adolescentes,
pero, ¿sabían que existió una niña embarazada con tan sólo 5 años?...
Es increíble, pero real..
Léanlo es muy interesante, y las fotos son realmente impactantes!!
Nos vemos...
Virginia García.

http://www.clarin.com/diario/2007/09/06/conexiones/t-01492934.htm

lunes, 27 de abril de 2009

GRANDES AVANCES MEDICOS: Una Mirada del Cerebro

"Parece increible, pero constantemente nacen neuronas en el cerebro. El proceso se llama neurogénesis, y los científicos pudieron observarlo por primera vez en un cerebro humano vivo.
Investigadores del Centro Médico de la Universidad de Stony Brook, el Laboratorio Nacional Brookhaven y el Laboratorio Harbor /Nueva York) hicieron el hallazgo con un avanzado espectroscopio de resonancia magnética.
La observación de este proceso algún día podria ayudar a diagnosticar y tratar trastornos en los que se interrumpe la neurogénesis, como el mal de Parkinson, la esclerosis múltiple y la depresión.-"
Fuente: Revista Readers's Digest

Hola! les dejo un pequeño comentario de este gran avance... Un beso. Ali Carrere

Como si el dengue no fuera suficiente..

Bueno, muchos habrán visto en la tele la expansión de la "gripe porcina"... como si fuera poco no ??
http://www.clarin.com/diario/2009/04/27/um/m-01906802.htm

Y en esta página hay información más detallada sobre la enfermedad..

http://www.larioja.com/20090427/sociedad/gripe-porcina-interrogantes-documentacion-200904271020.html


Saludos !! (:


Ivana Bonofiglio

domingo, 26 de abril de 2009

En la clase del 20 de Abril trabajamos...











La









La clase pasada trabajamos las observaciones de células animales y vegetales. Se trata de nuesro priemer trabajo práctico. Hicimos algunas consideraciones sobre las implicancias didácticas de las observaciones con el microcopio, y presentamos modelos de las células procariotas y eucariotas para representar las estructuras que las forman.



sábado, 25 de abril de 2009

HOLAAAAAAAAAA

GENTE ACA LES DEJO UNA MONOGRAFIA DE LA QUE PUEDEN EXTRAER LA INFORMACION QUE DIO LOS OTROS DIAS EL PROFE DE PRACTICA, A CERCA DE LA NEUROGENESIS QUE REALIZAN LOS CANARIOS RELACIONADA CON EL CANTO...HAY QUE LEERLA BIEN PORQUE ES MEDIO COMPILICADO, PERO SI SE LE PRESTA ATENCION SE ENTIENDE. LO PODEMOS RELACIONAR CON LA TEORIA NEURONAL DE CAJAL QUE ESTAMOS DANDO EN BIOLOGIA.
BUENO ESPERO QUE LES GUSTE Y LES SIRVA, UN BESO A TODOS Y BUEN FINDE¡¡¡¡
DIEGO
AH otra cosa...cuando van a cambiar la foto?¡¡¡¡

http://www.klokende.com/feorcale/Neuronas%20Selectivas%20del%20Canto%20del%20Individuo.pdf

martes, 21 de abril de 2009

Chicos aca les dejo una pagina que habla de las celulas madres y tiene unos videos que estan buenos...espero que les sirva de algo..besos...Jorgelina Perez
http://www.portalplanetasedna.com.ar/celula_madre.htm
Hola soy Natalia Meza aca les dejo una pagina que trata varios temas de biologia espero que sirva esta bastante completo y entendible...besos..
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/biologia/biologia.html

lunes, 20 de abril de 2009

Darwin y la teoria de la Evolucion




La evolución es el proceso por el que una especie cambia con el de las generaciones. Dado que se lleva a cabo de manera muy lenta han de sucederse muchas generaciones antes de que empiece a hacerse evidente alguna variación
Antes del siglo XIX existieron diversas hipótesis que intentaban explicar el origen de la vida sobre la Tierra. Las teorías creacionistas hacían referencia a un hecho puntual de la creación divina; por otra parte, las teorías de la generación espontánea defendía que la aparición de los vivos se producía de manera natural, a partir de la materia inerte.
Una primera aportación científica sobre tema es el trabajo de Oparin (1924), El origen de la vida sobre la Tierra, donde el bioquímico y biólogo ruso propone una explicación, vigente aún hoy, de la manera natural en que de la materia surgieron las primeras formas pre-biológicas y, posteriormente el resto de los seres vivos. En segundo aspecto de la generación espontánea de la vida tiene una respuesta convincente desde mediados del siglo XIX.
En primer lugar; los experimentos realizados por
Pasteur, y, de manera fundamental, con los bajos del naturalista británico Charles Darwin (1859), que en su obra El origen de las especies aporta una explicación científica sobre la evolución o «descendencia con modificación», término utilizado por el científico para definir este fenómenos.
A pesar de que Charles Darwin ostenta el honor de haber elaborado esta teoría de manera científica y rigurosa, existieron importantes antecedentes —puede mencionarse en este sentido la aportación del propio abuelo de Darwin, Erasmo Darwin— que establecieron las primeras pautas del interés científico por estos temas. Sin duda, hay que destacar los estudios de Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829), que inauguraron una corriente de pensamiento precursora en el estudio de la evolución de los seres vivos.
La tesis fundamental del lamarquismo es la transmisión de los caracteres adquiridos como origen de la evolución; la causa de las modificaciones de dichos caracteres se encuentra en el uso o no de los diversos órganos, tesis que se resume en la siguiente frase: «La función crea el órgano». Lamarck resume sus ideas en Filosofía zoológica (1809), el primer trabajo científico donde se expone de manera clara y razonada una teoría sobre la evolución.
Evolución de los pinzones de Darwin
A lo largo de cinco años —entre 1831 y 1836—, Charles Darwin, viajando a bordo del Beagle, recogió datos botánicos, zoológicos y geológicos que le Permitieron establecer un conjunto de hipótesis que cuestionaban las ideas precedentes sobre la generación espontánea de la vida.
Durante los veinte años siguientes intentó aplicar estos datos a la formulación de una explicación coherente sobre la diversidad observada. En 1858, Darwin se vio obligado a presentar sus trabajos, cuando recibió el manuscrito de un joven naturalista, A. R.
Wallace, que había llegado de manera independiente a ¡as mismas conclusiones que él, es decir, a la idea de ¡a evolución por medio de la selección natural.

Tanto Darwin como Wallace habían tomado como base la obra de Malthus sobre el crecimiento de la población, en la que se establece que, dicho factor tiende a ser muy elevado, se mantiene constante dado que la disponibilidad de alimento y espacio son limitados; a partir de esta premisa la idea de la competencia. Con esta base argumental se pueden establece dos aspectos fundamentales que sustentan la teoría de Darwin y Wallace. Ambos científicos dan por sentado que los seres vivos pueden presentar clones.
Esta idea, junto con la noción de competencia establecida anterior por Malthus, les lleva a establecer que estas variaciones pueden ser ventajas o no en el marco de dicha competencia. Por otro lado, como resultado de la lucha tiene lugar una selección natural que favorece a los individuos con variaciones ventajosas y tiende a eliminar a los menos eficaces en la consecución de los recursos necesarios para la vida. Sin embargo, existe un punto de discrepancia entre ambos. Wallace nunca compartió la idea de la selección expresada por Darwin en su obra El origen del hombre (1871). Según Darwin algunos caracteres son preservados sólo porque permiten a los macho mayor eficacia en esta relación con las hembras.
Desarrollo de la teoría de la evolución
A finales del siglo XIX, el llamado neodarvinismo primitivo, que se basa en el principio de la selección natural como base de la evolución, encuentra en el biólogo alemán A. Weismann uno de sus principales exponentes. Esta hipótesis admite que las variaciones sobre las que actúa la selección se transmiten según las teorías de la herencia enunciadas por
Mendel, elemento que no pudo ser resuelto Darwin, pues en su época aún no se conocían las ideas del religioso austriaco.
Durante el siglo XX, desde 1930 a 1950, se desarrolla la teoría neodarwinista moderna o teoría sintética,: denominada así porque surge a partir de la fusión de tres disciplinas diferentes: la genética, la sistemática y la paleontología. La creación de esta corriente viene marcada por la aparición de tres obra. La primera, relativa a los aspectos genéticos de la herencia, es Genetics and the origin of species (1937). Su autor, T. H. Dobzhansky, plantea que las variaciones genéticas implicadas en la evolución son esencialmente mínimas y heredables, de acuerdo con las teorías de Mendel.
El cambio que se introduce, y que coincide posteriormente con las aportaciones de otras disciplinas científicas, es a consideración de los seres vivos no como formas aisladas, sino como partícipes de una población. Esto implica entender los cambios como frecuencia génica de los alelos que determinan un carácter concreto. Si esta frecuencia es muy alta en lo que se refiere a la población, esto puede suponer la creación de una nueva especie.
Más adelante, E. Mayr desarrollará en sus obras Systematics and the origin of the species (1942) y Animal species evolution (1963) dos conceptos muy importantes: por un lado, el concepto biológico de especie; por otra parte, Mayr plantea que la variación geográfica y las condiciones ambientales pueden llevar a la formación de nuevas especies. De este modo, se pueden originar dos especies distintas como consecuencia del aislamiento geográfico, o lo que es lo mismo, dando lugar, cuando intentamos el cruzamiento de dos individuos de cada una de estas poblaciones, a un descendiente no fértil. Atendiendo a las condiciones ambientales, en consonancia con las ideas de Dobzhansky., la selección actuaría conservando los alelos mejor adaptados a estas condiciones y eliminando los menos adaptados. En 1944 el paleontólogo G. G. Simpson publica la tercera obra clave para poder comprender esta corriente de pensamiento: en Tempo and mode in evolution establece la unión entre la paleontología y la genética de poblaciones.
Durante la segunda mitad del siglo XX se han planteado dos tendencias fundamentales, la denominada innovadora y el darvinismo conservador. La primera de ellas, cuyo máximo exponente es M. Kimura, propone una teoría llamada neutralista, que resta importancia al papel de la selección natural en la evolución, dejando paso al azar. Por su parte, el neodarvinismo conservador, representado por E. O. Wilson, R. Dawkins y R. L Trivers, queda sustentada en el concepto de «gen egoísta»; según esta hipótesis, todo ocurre en la evolución como si cada gen tuviera por finalidad propagarse en la población. Por tanto, la competición no se produce entre individuos, sino entre los aletos rivales. Así, los animales y las plantas serían simplemente estrategias de supervivencia para los genes.
Pruebas de la evolución
Son pruebas basadas en criterios de morfología y anatomía comparada. Los conceptos de homología y analogía adquieren especial relevancia para la comprensión de las pruebas anatómicas. Se entiende por estructuras homólogas aquellas que tienen un origen común pero no cumplen necesariamente una misma función; por el contrario, las estructuras que pueden cumplir una misión similar pero poseen origen diferente, serían análogas. De esta manera, las alas de los insectos y las aves serían estructuras análogas, mientras que las extremidades anteriores de los mamíferos, que presentan un mismo origen pero que llevan a cabo funciones diversas —locomotora, natatoria, etc.—, constituirían estructuras homólogas.
En relación a las pruebas embriológicas, hay que distinguir entre ontogenia —las distintas fases del desarrollo embrionario— y filogenia, concepto que hace referencia a las distintas formas evolutivas por las que han pasado los antecesores de un individuo, es decir, su desarrollo evolutivo. En los vertebrados, cuanto más cerca de la fase inicial se sitúan los embriones, más parecidos son; posteriormente, se van diferenciando progresivamente cuanto más cerca de la fase de adulto terminal se encuentran.
Otra de las pruebas clásicas es el estudio de los fósiles. El análisis de los distintos estratos geológicos demuestra la presencia de fósiles de invertebrados en los más antiguos; gradualmente, van apareciendo en los más recientes peces primitivos, y, finalmente, los fósiles correspondientes a los mamíferos y las aves.



Verònica Fazi =)

Acà les dejo un video de la teorìa de la evoluciòn


Les dejo 2 en uno, ya que no pasé nada la semana pasada..

Increíble animación sobre mitosis!! Eso sí, está en inglés, pero las imágenes están bárbaras!!

http://www.youtube.com/watch?v=CzPGhYiGyZ8

Acá también les paso un link de un foro de discusión, se puede sacar información u opinar, saludos!! Cheee, actualizemos la fotoo !!!


Ivana Bonofiglio

TEORIA CELULAR

Teoría celular
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación, búsqueda
La teoría celular es una parte fundamental de la Biología que explica la constitución de la materia viva a base de células y el papel que éstas tienen en ella. En el siglo XVII Robert Hooke observó que el corcho y otras materias vegetales aparecen constituidas de células (literalmente, celdillas). Dos científicos alemanes, Theodor Schwann, histólogo y fisiólogo, y Jakob Schleiden, botánico, se percataron de cierta comunidad fundamental en la estructura microscópica de animales y plantas, en particular la presencia de núcleos, que el botánico británico Robert Brown había descrito recientemente (1827). Publicaron juntos la obra Investigaciones microscópicas sobre la concordancia de la estructura y el crecimiento de las plantas y los animales (Mikroskopische Untersuchungen über die Übereinstimmung in der Struktur und dem Wachstum der Tiere und Pflanzen, Berlin, 1839). Asentaron el primer principio de la teoría celular histórica:
Todo en los seres vivos está formado por células o productos secretados por las células.
Otro alemán, el médico Rudolf Virchow, interesado en la especificidad celular de la patología (sólo algunas clases de células parecen implicadas en cada enfermedad) explicó lo que debemos considerar el segundo principio:
Toda célula se ha originado a partir de otra célula, por división de ésta.
Ahora estamos en condiciones de añadir que la división es por bipartición, porque a pesar de ciertas apariencias, la división es siempre, en el fondo, binaria. El principio lo popularizó Virchow en la forma de un aforismo creado por François-Vincent Raspail, «omnis cellula e cellula». Virchow terminó con las especulaciones que hacían descender la célula de un hipotético blastema. Su postulado, que implica la continuidad de las estirpes celulares, está en el origen de la observación por August Weismann de la existencia de una línea germinal, a través de la cual se establece en animales (incluido el hombre) la continuidad entre padres e hijos y, por lo tanto, del concepto moderno de herencia biológica.
La teoría celular fue debatida a lo largo del siglo XIX, pero fue Pasteur el que, con sus experimentos sobre la multiplicación de los microorganismos unicelulares, dio lugar a su aceptación rotunda y definitiva.
Se puede resumir el concepto moderno de teoría celular en los siguientes principios:
Todo en los seres vivos está formado por células o por sus productos de secreción. La célula es la unidad estructural de la materia viva, y una célula puede ser suficiente para constituir un organismo.
Todas las células proceden de células preexistentes, por división de éstas (Omnis cellula e cellula).
Las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las células, o en su entorno inmediato, controladas por sustancias que ellas secretan. Cada célula es un sistema abierto, que intercambia materia y energía con su medio. En una célula caben todas las funciones vitales, de manera que basta una célula para tener un ser vivo (que será un ser vivo unicelular). Así pues, la célula es la unidad fisiológica de la vida.
Cada célula contiene toda la información hereditaria necesaria para el control de su propio ciclo y del desarrollo y el funcionamiento de un organismo de su especie, así como para la transmisión de esa información a la siguiente generación celular. Así que la célula también es la unidad genética.
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_celular"

domingo, 19 de abril de 2009

hola que tal!

buenas buenas!!! que tal gente.... les dejo un link mas, es un manual online sobre teoria celular, muy interesantee.....espero les sirva....pasen una linda semana....gera turdó
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/index.html

sábado, 18 de abril de 2009

Hola les dejo un link sobre avispas parasitarias.
Espero les interese..
Nos vemos.
Viginia García.
http://www.cienciapopular.com/n/Biologia_y_Fosiles/Avispas_Parasitarias/Avispas_Parasitarias.php
"La biología es única y quizás la ciencia más importante porque trata sobre lo más maravilloso que hay sobre la tierra: la VIDA y sus distintas manifestaciones.
El origen de todo ser vivo, desde el más ínfimo, hasta llegar al único con poder de raciocinio: el HOMBRE.-"
Que pasen un buen fin de semana!
Alicia Carrere

viernes, 17 de abril de 2009

HOLA A TODOSSSS

Bueno les dejo un par de monografias para que las revisen... la primera es sobre las leyes de la herencia de Mendel, es facil de entender y tiene un par de links para ampliar la informacion bastante interesantes; la segunda relaciona a Mendel y Darwin de una manera
particular; y la tercera, me llamo mucho la atencion y me gustaria que, ya que algun día vamos a ser profesores de biologia, se tomen un minuto y vean de que forma se enseñana a Santiago Ramon y Cajal, sus descubrimientos y aportes a la ciencia en un quinto grado de una escuela en España y como los chicos lo interpretan... bueno eso es todo, espero que les guste y les sirva. Pasenla lindo, besos¡¡¡¡¡¡¡¡
DIEGO

http://www.beekeeping.com/articulos/leyes_de_mendel.pdf
http://asclepio.revistas.csic.es/index.php/asclepio/article/viewFile/212/208
http://web.educastur.princast.es/cp/juliango/mural/pintor2.pdf

jueves, 16 de abril de 2009

MIREN ESTO!

Una hormiga amazónica decidió prescindir de toda relación sexual y ha desarrollado un mundo de hembras.
Lo leí y me llamo mucho la atención!

http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2009/04/090415_hormigas_hembras.shtml

No es de feminista, pero QUE GRANDE LAS HORMIGAS! jajajajaja
Saludos a todos los hombres del curso!

FER

viernes, 10 de abril de 2009

Hola soy Victoria Arrieta

Hola soy Victoria Arrieta, queria agradecerles por el material que nos dejaron les dejo esta pagina para que la comenten. Besitos www.biologia.edu.ar

jueves, 9 de abril de 2009

hola!

buenas buenas, si desean tener el ejemplar de Charles Darwin "El origen de las especies" en sus compu, les dejo una direccion donde lo podran obtener gratuitamente, y tambien otros libros relacionados a biologia entre otros.... pasen un lindo finde! Gera Turdó
http://librosenred.com/autores/charlesdarwin.html
Hola!! les dejo algo sobre la Teoría de la Evolución Humana....
Es muy interesante, vean la foto esta muy buena!!!
Nos vemos...Virginia García.

http://www.portalplanetasedna.com.ar/evolucion.htm
Hola chicos!... Con relación al material que nos brindó el profesor, encontré lo siguiente:

TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN
http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml

HISTORIA DE LA TEORÍA CELULAR
http://www.mdp.edu.ar/exactas/biologia/grupos/version%201_1/Practicos/archivos/086_092_LECTURA_celular.pdf

Además, les voy a dejar los siguientes links que son muy útiles e interesantes! (obviamente, en relación con la biología):

REVISTA DE CIENCIAS
http://www.revistaciencias.com/

HIPERTEXTOS DEL ÁREA DE BIOLOGÍA
http://www.biologia.edu.ar/introduccion/4intro.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/planeta_habitado/contenidos.htm

Espero que puedan acceder sin problemas!!
Vale la pena entrar a las pag. que les dejé al final!

Besosss,,, felices pascuas!!!!!!!!!!! y coman mucho chocolateeeee!!!!

Fer Pepe

martes, 7 de abril de 2009

Hola soy Jorgelina Pérez, en la página siguiente pueden encontrar algo sobre mutaciones, espero que les sirva de algo...besos...http://www.terra.es/personal/cxc_9747/enfrentamientos.html
Para los que estén familiarizados con el inlgés, acá están algunos de sus manuscritos del viaje de Darwin a bordo del Beagle, saludos !! Ivana Bonofiglio

http://darwin-online.org.uk/manuscripts.html

Hola soy Silvana Albornoz

Teoría científica que trata acerca del hecho de la evolución biológica y de los mecanismos que la explican. La teoría de la evolución afirma que las especies se transforman a lo largo de sucesivas generaciones y que, en consecuencia, están emparentadas entre sí al descender de antepasados comunes. La teoría de la evolución constituye la piedra angular de la biología, ya que sin ella esta disciplina sería una colección de datos inconexos. Históricamente, la teoría de la evolución se ha tenido que enfrentar al creacionismo fijista, esto es, a la creencia de que las especies, una vez creadas por Dios, permanecen inalterables en el tiempo.
A continuación, expondremos las tres principales teorías de la evolución para luego concluir en un breve comentario gnoseológico.
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La teoría de Lamarck
Juan Bautista Lamarck fue el primer naturalista que formuló una teoría explicativa sobre los procesos evolutivos. La expuso en su Filosofía zoológica, publicada en 1809.
Podemos resumir la concepción de Lamarck en los siguientes puntos:
La influencia del medio. Los cambios medioambientales provocan nuevas necesidades en los organismos.
Ley del uso y del desuso. Para adaptarse al medio modificado, los organismos deben modificar el grado de uso de sus órganos. Un uso continuado de un órgano produce su crecimiento (de aquí la frase "la función crea el órgano"). Un desuso prolongado provoca su disminución.
Ley de los caracteres adquiridos. Las modificaciones creadas por los distintos grados de utilización de los órganos se transmiten hereditariamente. Esto significa que a la larga los órganos muy utilizados se desarrollarán mucho, mientras que los que no se utilicen tenderán a desaparecer.
En resumen, según Lamarck la evolución se explica por acumulación de caracteres adquiridos en el curso de varias generaciones.
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La teoría de Darwin
Carlos Roberto Darwin es el padre de la actual teoría de la evolución. Su teoría, expuesta en El origen de las especies (1859), se apoya en los siguientes principios:
Existen pequeñas variaciones entre organismos que se transmiten por herencia.
Los organismos deben competir entre sí por la existencia. En la naturaleza nacen más individuos de los que pueden sobrevivir.
La selección natural: las variaciones que se adapten mejor al medio son las que sobrevivirán y tendrán por tanto más éxito reproductivo; las que no sean ventajosas acabarán siendo eliminadas.
Según Darwin, la evolución biológica es gradual y se explica por acumulación selectiva de variaciones favorables a lo largo de muchísimas generaciones.
La teoría darwinista considera como motor de la evolución la adaptación al medio ambiente derivado del efecto combinado de la selección natural y de las mutaciones aleatorias.
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La teoría sintética
La teoría sintética (también denominada neodarwinismo) consiste fundamentalmente en un enriquecimiento del darwinismo debido a los nuevos descubrimientos de la genética . Los principales fundadores de esta teoría fueron Dobzhansky, Mayr y Simpson.
'Según la teoría sintética, los mecanismos de la evolución son los siguientes:
La selección natural, igual que en la teoría de Darwin.
Las mutaciones o cambios aleatorios en la estructura genética de los organismos.
La deriva genética o proceso aleatorio por el cual a lo largo de varias generaciones se modifica la estructura genética de las poblaciones.
El flujo genético o proceso por el cual las poblaciones se vuelven genéticamente homogéneas.'
La teoría sintética es la teoría mayoritariamente aceptada por la comunidad científica. No obstante, existen teorías alternativas, como la teoría del equilibrio puntuado de Stephen J. Gould (teoría que concibe la evolución a saltos y no como un proceso gradual) o el neutralismo de Kimura (según el cual las variaciones son neutras desde el punto de vista de su valor adaptativo).
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HOLA soy Diego Colacilli y les dejo un link donde pueden encontrar el libro "EL ORIGEN DE LAS ESPECIES" de C. Darwin, mas que nada porque este año se cumplen 150 años de su publicacion.
bueno espero que les sirva, esta en español...bueno chau¡¡
http://books.google.com.ar/books?id=QZyC2u8MiowC&dq=el+origen+de+las+especies&printsec=frontcover&source=bn&hl=es&ei=dljbSYuVNqmxtgeLiYSFCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4#PPA62,M1